小学生思维破裂可能是受一些社会心理因素的影响，如儿童受到强烈惊吓、亲人死亡、受委屈或讥讽、父母离异、学习负担过重等都可引起。导致小学生思维破裂最重要的因素是元认知监控能力差。
元认知是认知主体对自身心理状态、能力、任务目标、认知策略等多方面因素的认知。它是以认知过程和认知结果为对象，以对认知活动的调节和监控为外在表现的认知。元认知监控是主体在进行认知活动的全过程中，将自己正在进行的认知活动作为意识对象不断对其进行积极、自觉的监视、控制和调节。元认知监控能力的发展水平直接制约着学生思维的发展水平，儿童存在思维破裂的一部分原因就是自我监控能力差。
教育心理学、学习心理学研究表明，学生的元认知监控能力是学生素质的重要方面，是影响学生思维水平的关键因素。元认知监控能力差，对自己思维过程的关注就少，就不能从认知过程上寻找解决问题的关键，不能保证思维过程的流畅和高效。
来源资料：《教学与管理》2004年6月15日 小学生思维障碍的分析与矫正
